第１章　小学校区におけるまちづくり意識の現況（PDF199kb）

　１－１　小学校周辺における安全なまち関心度調査について

１．調査方法 ２．回答者の属性

　１－２　事故・犯罪・災害についての小学生の意識

１．小学生の通学・遊びの行動と場 ２．自転車使用時の交通安全 ３．不審者との遭遇、子供１１０番の認知 ４．危険を感じた場所、行ってはいけないといわれた場所 ５．地震発生時の対応 ６．まちの安全性認識、子供のためにあるとよい施設

　１－３　小学校の安全対策と教諭から見たまちの安全性

１．学校の防犯対策 ２．子供１１０番について ３．学校周辺の安全性について

　１－４　小学校区におけるまちの安全性と意識

１．小学生の通学・遊び行動 ２．交通安全 ３．不審者 ４．大地震への対応 ５．地域差について

第２章　まちづくり教育の実践

　２－１　新しいまちづくり教育の背景と実践

１～２（PDF199kb） １．新たなまちづくり教育の必要性と取り組み状況 ２．地域別ワークショップ、シンポジウムについて 　　　静岡 　　　神奈川 　　　群馬 ３～４（PDF199kb） ３．都市計画サイドからの問題提起、提案 （シンポジウム及び当日配布資料より要約：敬称略） ４．教育家サイドからの問題提起、提案

　２－２　まちづくり教育実践報告

１．都市づくり（PDF199kb） ２～３（PDF199kb） ２．景観・都市デザイン ３．福祉のまちづくり ４～２－３（PDF199kb） ４．商店街活性化、産業振興、地域おこし ５．環境・循環型社会

　２－３　まちづくり教育実践内容についての考察

第３章　安全市街地形成のための小学校の役割（PDF199kb）

　３－１　まちづくり教育実践の成果

１．教育サイドの成果 ２．まちづくりサイドの成果

　３－２　安全市街地形成のための小学校の役割

１．安全市街地形成のための小学校の役割 ２．まちづくり教育と小学校の新たな役割付けに向けて

＜資料編＞■小学校周辺における安全なまち関心度調査

資料１（PDF199kb） 資料２（PDF199kb）